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在学校乐队,我是小提琴手;在班级排球队,我是队长;在班级学习小组,我是组员 可见()
A.我们同时属于多个集体,每个集体都有自己的旋律
B.在不同的集体中,扮演不同的角色,承担不同的责任
C.责任与扮演的角色无关
D.在不同的集体中,我们扮演不同的角色,承担相同的责任
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AB
A.我们同时属于多个集体,每个集体都有自己的旋律
B.在不同的集体中,扮演不同的角色,承担不同的责任
C.责任与扮演的角色无关
D.在不同的集体中,我们扮演不同的角色,承担相同的责任
AB
第1题
A.信任感
B.归属感
C.资任感
D.荣誉感
第4题
A.我在英语单元测试中考取满分,受到妈妈的大力表扬
B.小黄代表班级参加校运动会50米跨栏比赛,全班同学为他呐喊加油
C.小夏在数学课上答题非常精彩,受到同学和老师的一致称赞
D.在学校诗词大赛上,由于我的失误导致班级痛失一等奖
第5题
材料:
学校规定初三学生必须在6点钟到校参加早自修。我作为班主任在班级中也强调了一下,可是第二天仍有许多学生迟到,我让迟到的学生在走廊罚了站。果然到了第三天,再也没有一个学生迟到了。还有一次,初三(2)班的一位男同学老是不肯做一周一次的时政作业,每次问他为什么,他总都有原因,上次说忘了,这次又说要点评的报纸没买,下次他会说作业本没带。这样几个星期下来,我发火了,不仅让他在办公室反思了一刻钟,写下保证书,还对他说:“下次再不交作业,甭来上课。”他这才有所收敛。
问题:请从学生观的角度评析这位老师的教学行为。
第6题
阅读材料,并回答问题。
材料一:
我刚接初二(3)班班主任时,班级风气较差,接手后的第一件事就是组织培养班集体。我是这么做的:
第一,和全班同学讨论确定班集体的发展方向,最终确定了近期(两个月),中期(一学年)和远期(毕业前)班集体的目标。近期,主要搞好课堂纪律、抓好班级建设,中期,争取成为学校优秀班集体,远期,力求全面体高学习成绩和素质。我没有在第一次班会课上识训话,而是对同学们表达了希望和信任,相信经过同学们的努力,一定能把班级建设成优秀班级。同时我深入学生中间,争取大多数同学的支持并制定了《班级管理常规》,严格实行德育考核,奖罚结合,并定期向家长通报,两个月下来,班级风气明显好转,近期目标基本实现了……
第二,在重新组建班委会过程中,学生反映,生活委员翁丽常常自自习课带头讲话,课间吵闹造成不良影响,我和班委会讨论后决定撤换她。当宣布这一决定时,看到她清绪低落,我没有简单批评她,而是关心她,告诉他我这样做,是为班级包括她在内的全体同学着想。经过几次推心置腹的谈话,她在各方面有了较大的提高,同时,在原班委会基础上,根据各班委的特长进行了适当调整。
第三,组织了“学雷锋日”“环保日”“篮球赛”“社会调查”等一系列活动,在活动组织和实施中,逐渐形成了正确的舆论和良好的班风,激发了学生额度集体荣誉感,培养了他们明辨是非、善恶、美丑的能力。第四、针对后进生,我分别采取了个别谈心,道德谈话,个别辅导方式,在促进学生转变中起了较好的作用,同事也壮大了班集体。比如,我班赖明同学脾气暴躁,常仗着大块头与同学打架,与老师顶撞,但他们特别擅长体育运动,尤其是篮球打得好,当时恰逢学校组织班级间篮球赛,我意识到转化的机会来了。我找到他研究如何排兵布阵,并请他做班级篮球队队长,他很感动。赛场上,赖明奋力拼搏,表现出色,我班取得了第一的好成绩。我趁热打铁,又推荐他做体育委员,得到全体同学同意。在此基础上,我又找赖明谈话,希望他珍惜大家对他的信任。从此,他从班级“反叛者”变成了“主人翁”,直到初三以良好成绩毕业。
问题:结合材料说明该班主任老师培养班集体的主要方法。
第7题
A.像马克思这样出色的第一小提琴手。对恩格斯的话理解正确的是
B.朋友就是有福同享,有难同当
C.朋友能够让我们不受别人欺负
D.马克思和恩格斯都是小提琴手
E.真正的友谊就是能够成就彼此
第8题
A.总括事情
B.点明中心
C.首尾呼应
第9题
试分析:当事人违反了什么法律?应当承担什么法律责任?